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上线于2015年，由北京大学与阿里巴巴集团联合打造，以中文为主的慕课(MOOC)服务平台，旨在为全球华人服务，为用户提供来自北大等知名高校的免费课程 <p> 华文慕课是一个以中文为主的慕课（MOOC）服务平台，为全球华人服务。秉承公益、开放的原则，有教无类，并通过先进技术的支持，追求因材施教。 </p> <p> 我们相信慕课实践不仅能让学习者有更多更好的选择，而且也让教育者能够更有效地改进教学，适应互联网时代学习的要求。热忱欢迎有共同理想的机构和个人加入，共筑华人世界高等教育的美好未来。 </p>
上线于2014年，由上海交通大学自主研发的中文慕课平台，也作为“中国高水平大学慕课联盟”的开放式合作教育平台，旨在提供优质课程教学、第二专业系列课程教学、高端培训系列课程以及相关在线教育产品 <p> “好大学在线”——是中国高水平大学慕课联盟的官方网站， 联盟是部分中国高水平大学间自愿组建的开放式合作教育平台， 为公益性、开放式、非官方、非法人的合作组织。旨在通过交流、 研讨、协商与协作等活动，建设具有中国特色的、高水平的大规模在线开放课程平台， 向成员单位内部和社会提供高质量的慕课课程。 </p> <p> 服务：提供优质课程教学、第二专业系列课程教学、高端培训系列课程以及相关在线教育产品。 </p> <p> 建设目标：建设中国高水平大规模在线教育平台；实现中国高水平大学之间的教学资源共享及学分互认； 向中国其它大学提供优质课程，提高中国高等教育质量； 向社会公众提供在线课程教学服务，提升公民的科学素养和文化素养； 向全球华人和相关需求者开放，传播与弘扬优秀中华文化。 </p>
人民网旗下文华在线教育推出的在线教育平台，支持教师管理自己的教学班级，方便快捷地跟踪学生的学习进度，学生可以随时随时地学习课程，还可以查看教师发布的视频、课件等学习资源，参与教师发布的各类学习活动 <p> “优学院”是由北京文华在线教育科技股份有限公司研发的教学管理系统。优学院支持教师管理自己的教学班级，方便快捷地跟踪学生的学习进度；还支持教师发起课堂点名、投票，布置各种类型的作业。通过优学院，学生可以随时随时地学习课程；还可以查看教师发布的视频、课件等学习资源，参与教师发布的各类学习活动。 </p> <p> 2020年1月，优学院通过教育部备案审核。 </p>
由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台 <p> “职业教育数字化学习中心”（亦称“智慧职教”网站）是由高等教育出版社建设和运营的职业教育数字教学资源共享平台和在线教学服务平台。 </p> <p> 平台是国家“职业教育专业教学资源库”项目建设成果面向全社会共享的指定平台，为广大职业教育教师、学生、企业员工和社会学习者提供优质数字资源和在线应用服务，促进职业教育教学改革，扩展教与学的手段与范围，提高教与学的效率与效益，推动学习型社会建设。 </p> <p> 平台开放汇聚和运营省级、校级以及企业资源库的建设成果，为各级各方各类资源库的集成共享和推广应用提供支撑服务。 </p> <p> 平台积极探索与相关机构的合作，深入开展职业教育信息化教学领域、职业技能领域的各类培训和比赛，并汇聚培训资源和比赛作品，通过信息化手段扩大优质资源共享。 </p> <p> 平台立足于创新资源应用模式、构建资源共享机制，探索以云服务的方式，为有需要的院校或企业开通专属在线教学云平台（职教云），在“职教云”中构建属于自己的在线教学环境，帮助教师或培训师整合平台资源和自有资源，为自己的学生和员工开设专属在线课程，开展线上线下混合教学或培训。 </p> <p> 平台将一直致力于用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，构筑“人人皆可成才”之路，竭诚欢迎广大用户提出宝贵建议和意见，共同打造“智慧职教”。 </p>
中国大学精品开放课程的官方网站，国内较具影响力的高等教育在线开放课程平台，由高等教育出版社负责网站的运行，承担国家精品开放课程的建设、应用与管理工作 <p> 爱课程（www.icourses.edu.cn）是中国大学精品开放课程的官方网站，由高等教育出版社负责网站的运行、更新、维护和管理。 </p> <p> “爱课程”网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”委托高等教育出版社建设的高等教育课程资源共享平台。承担国家精品开放课程的建设、应用与管理工作。自2011年11月9日开通以来，相继推出三项标志性成果——中国大学视频公开课、中国大学资源共享课和中国大学MOOC，受到学习者广泛好评，已成为国际先进、国内具影响力的高等教育在线开放课程平台。 </p>
超星公司旗下通识教育品牌，拥有综合素养、通用能力、成长基础、创新创业、公共必修、考研辅导等门类，致力于通过资源、技术、服务打造国内知名通识课学习平台 <p> 超星尔雅是超星公司着力打造的通识教育品牌，拥有综合素养、通用能力、成长基础、创新创业、公共必修、考研 辅导六大门类。作为核心的综合素养板块，由文明起源与历史演变、人类思想与自我认知、文学修养与艺术鉴赏、 科学发现与技术革新、经济活动与社会管理、国学经典与文化传承六部分组成。旨在打破专业局限，树立完整思想。 </p> <p> 通识教育的目的是使学生们成为“真正意义上完善的人”，与专业教育不同，它更重视学生在健全人格、人文情怀、科学精神以及民族、社会责任感上的收获与成长。全球化背景下，通识教育又被赋予了更高的时代任务和目标：深化民族根性，立足中国实情，拓宽国际视野。 超星尔雅，作为从2011年就起步的国内通识课学习平台，在服务1800余所高校用户的过程中逐步树立了中国通识教育优质品牌。 </p>
由华东师范大学于2013年成立推出，以研究与开发基础教育、教师教育慕课，并推动慕课在各领域高质量地得到实施的学术性组织 <p> 华东师范大学慕课中心成立于2013年9月。是以研究与开发基础教育、教师教育“慕课（大规模在线开放课程）”，并推动慕课在各领域高质量地得到实施的学术性组织。 </p> <p> 2012年，一场由哈佛、斯坦福、麻省理工等世界顶尖名校掀起的教育风暴——“慕课”，震动了整个高等教育界，引发了各界的密切关注，唤起了对教学模式的重新审视，标志着教育开始真正走出工业文明，步入信息时代。 </p> <p> 无独有偶，在基础教育界，借助于数字化技术，一场以“翻转课堂”为手段的变革也迅速地到来。其迅猛的势头预示着：慕课与翻转课堂正形成一场即将到来的教育海啸。 </p> <p> 华东师范大学作为以服务基础教育为重要任务，以教师教育为特色的高等学校，为顺应这一时代的要求，推动我国基础教育与教师教育的发展，华东师范大学慕课中心将借助大学的学术优势，联合全国高等师范院校与知名中小学，开发高质量在线课程，使优质教育资源为全社会共享；积极探索个别化、自主性与互动式的人才培养模式，提高人才培养质量，推动我国基础教育与教师教育的改革与发展。 </p>
由众多国内一流医学院校及中华医学会、中国医师协会等协会组织，共同作为发起单位建设的中国医学教育慕课平台，集中优势教育资源建设优质慕课课程，提升医学人才培养效果与医疗卫生服务水平 <p> 人民卫生出版社为了不断适应新型教育模式的发展，引领医学高等教育的改革方向，联合吉林大学白求恩医学院、上海交通大学医学院、四川大学华西医学院、中山大学医学院、安徽医科大学等53家国内一流医学院校及中华医学会、中国医师协会等协会组织，共同作为发起单位，组建中国医学教育慕课联盟并建设中国医学教育慕课平台，目前联盟单位已达到近220家，几乎涵盖了国内所有的医学院校。 </p> <p> 中国医学教育慕课联盟组织全国医学高等及职业院校参与，集中优势教育资源建设优质慕课课程，利用中国医学教育慕课平台发布课程，促进优势教学资源全国范围内的共建共享，促进医学教学和人才培养模式的创新与变革，促进医学教育公平的实现，促进卓越医学人才的培养，提升医学人才培养效果与医疗卫生服务水平，通过面向全民的课程开放，提高全民健康素养，推动“健康中国”的建设。 </p>
学银在线是超星集团与国家开放大学共同发起的基于学分银行理念的新一代开放学习平台，是面向高等教育、职业教育、终身教育的公共慕课平台，通过整合各类学校、教育机构海量的优质数字化学习资源和课程，为学习者提供多样化、个性化学习服务 <p> “学银在线”平台由超星集团有限公司全资子公司北京学银在线教育科技有限公司开发和运营，是超星集团与国家开放大学共同发起的基于学分银行理念的新一代开放学习平台，是面向高等教育、职业教育、终身教育的公共慕课平台，也是国家精品在线开放课程的评选和运营平台之一。 </p> <p> 2017年11月10日，“学银在线”开通暨学分银行建设研讨会在北京召开，“学银在线”平台正式上线运营。“学银在线”为广大社会学习者提供已“终身学习”、“泛在学习”、“未来学习”为特征的新型教育结构、学习方式，以实现学习成果的存储、认证、积累、转换的学分银行为基础建设个人终身学习档案，助力学习型社会建设。 </p> <p> “学银在线”通过整合各类学校、教育机构海量的优质数字化学习资源和课程，为学习者提供多样化、个性化学习服务，按照统一的学习成果框架及标准进行认证、积累与转换，实现“学习无边界、学分可积累、成果可转换、质量可信赖”的目标。 </p> <p> 2018年，“职业教育国家学分银行制度的系统构建”获职业教育国家级教学成果一等奖。 </p> <p> “学银在线”的定位：是学习者和优质教育资源的公共服务平台。 </p> <p> （1）为高校、行业、企业等优质教育资源开展社会服务提供通道和技术服务； </p> <p> （2）为学习者提供以课程为中心的学习成果登记、认定、积累和转换； </p> <p> （3）引入非学历技能证书与学历项目，打通能力提升与学历上升通道； </p> <p> （4）促进高校学历证书与行业企业非学历证书互认互通。 </p> <p> “学银在线”遵循“开放，合作，共赢”的设计思路，构建一体化学习环境，搭建终身学习立交桥！ </p>
慧慕课专为学习者打造的综合能力提升在线学习平台，覆盖专业课、兴趣课、能力提升等多维度在线课程，满足不同学习者在线学习需求，提升学习者综合学习能力 <p> 高校邦-综合能力提升在线学习平台，慧慕课专为学习者打造的综合能力提升在线学习平台。覆盖专业课、兴趣课、能力提升等多维度在线课程，满足不同学习者在线学习需求，提升学习者综合学习能力。 </p>
高校优质MOOC课程资源共享平台，旨在整合全国地方高校优质教学资源，建设大规模开放在线课程，形成优质课程共建共享机制，为联盟高校学生及社会学员提供课程学习的选择和服务 <p> UOOC联盟作为全国地方高校优质MOOC课程资源共享平台，在国家相关政策引导下，本着共创、共建、共享的原则，旨在整合全国地方高校优质教学资源，建设大规模开放在线课程，形成优质课程共建共享机制，为联盟高校学生及社会学员提供课程学习的选择和服务，力争提升地方高校人才培养水平和社会服务能力，促进我国高等教育均衡化发展。 </p> <p> 联盟成立以来，稳步推进，快速发展。规模不断扩大，成员高校达134所，遍布全国29个省市，69座城市，覆盖师生人数360万；MOOC课程数量不断增多，上线MOOC课程数量达555门；学校参与度广泛，供课学校已有68所；学生选课人数不断增加，累计选课人次近141万；运行机制不断完善，制定了《地方高校UOOC（优课）联盟章程》、《地方高校UOOC（优课）联盟建设与运行管理办法》、《地方高校UOOC（优课）联盟在线课程质量与学分互认管理办法》等规章制度，不断规范和完善联盟的各项管理；培训体系日趋完善，共举办了十一期UOOC联盟教师培训和两期课程平台管理员培训，受益教师近千人。实现了地方高校间优质MOOC课程资源的共建共享以及学分互认，开展了在线教育的理论研究，并形成了较大的社会影响。 </p>
<p> 北京盛兴利合网络科技有限公司成立于2002年，是北京市双软企业、高新技术企业。公司专注于教育在线服务产品的研发和专业化运行，坚持“以基础服务创造用户、以增值服务创造收益”的发展战略，采用SOA架构技术，大数据应用，移动互联网等手段经过多年的迭代研发，推出行知智慧教学平台，并基于物联网、人工智能技术开发了与云平台配套的系列软硬件终端产品，提升用户体验。行知教学体系产品以区域教育局教务教研业务逻辑为基础，基于场景应用，面向C端教学过程信息需求，服务教育局管理、学校教学组织、课程建设、师资培养、课堂组织、家校共育等核心业务应用。结构化课程共建共享云平台是所有优质课程汇聚的平台，也是行知智慧教学教师用户的应用服务平台，优质课程跨区域共享，帮助落后区域实现教育跨越式发展，助力全国教育均衡。 </p>